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中国童装网】所谓钢琴学习的"动机激发"就是指在一定的情境中，以某些与人的心理特性及钢琴学习的特点为诱因，使孩子对钢琴学习的潜在需要变为活动状态，形成学习积极性。很多家长只意识到"兴趣"与"努力"在钢琴学习中的重要性，也简单地把钢琴学习中出现的动机问题归结到这两种心理特征上，事实上有很多因素着孩子学琴的积极性或动机状态。除了对音乐的兴趣、对学习钢琴的意义理解之外，很多心理因素、物质因素、社会性因素等环境因素都在学习动机中起着积极的作用，如顺从长辈的要求，赢得家长、教师、同伴的赞许，获得一定的成就感、自豪感，获得音乐知识、某种驾驭能力、音乐审美的享受等等，都是引起动机的原因之一。前面我们谈到，家长对孩子学习钢琴的需要要向孩子自身的需要转化，那么要想获得这种转化，就要了解如何培养学习需要，就要了解学习是由哪些需要引起的，各种需要的特性是什么，它们在钢琴中有怎样的表现，然后我们才能够用合理的策略与方法唤起孩子对钢琴学习的需要，使孩子产生自发的学习钢琴的欲望和驱力。
一．与钢琴学习相关的四种需要及其在钢琴学习中的表现
在钢琴学习的动机构成中，学习需要是主导因素，是学习行为最基本的内驱力，是孩子学琴最根本的动力。这里的"学习需要"并不是简单地指日常所说"想学习"的那种状态，而是指一切能够导致学习行为的心理特征，它的表现是非常广泛的，也不仅仅限于我们所说的学校学习活动中，它们是人类的一些基本需要在学习中的表现。 在钢琴学习中的需要，基本有以下四种：审美需要、驾驭性需要、交往需要、自我提高需要。
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本网整理编辑：Marry
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