[中国童装网] 孩子成长到一定阶段，一系列问题就会接踵而来，家长总是不停地向教育专家发问：“作为父母的我们，应该怎么办？” 然而，值得我们思考的是：在家庭教育方面，父母是否存在一些观念上的误区？
“孩子经常得理不饶人，在家里夸夸其谈，在外人面前又不敢表达。” 一位8岁男孩的母亲说。
“我的孩子脾气倔强，爱玩电脑、看电视，还不听管教。”另一位母亲如是说。
孩子成长到一定阶段，一系列“问题”就会接踵而来，家长总是不停地向教育专家发问：“作为父母的我们，应该怎么办？” 然而，值得我们思考的是：在家庭教育方面，父母是否存在一些观念上的误区？
误区1：对孩子要求太多
对孩子要求太多，这是很多家长的通病。桂林NLP（身心语言程序学）学院导师杜宇认为，家长自己做不到一百分，同样的，孩子也很难做到一百分。要求孩子样样得满分，这是对孩子的苛求。
杜宇表示，很多家长希望孩子珠心算第一，绘画第一，钢琴第一，这是很不现实的事。对孩子要求太多，孩子感到难以达到，自信心就容易受到打击。家长应尽量找到孩子的优点，帮助孩子树立信心。凡事只要求孩子尽力，不一定要做到最好。这样才是对孩子最好的教育。
误区2：容不得孩子落后
很多小学生家长会抱怨，孩子的数学成绩差，应用题解答困难。实际上，孩子的能力发展有差别是很正常的，要求孩子都在平均水平以上，或者要求孩子提前表现某种时机尚未到来的能力，这才不正常。
“每个孩子都不一样，正如每一朵花儿都有自己开放的时间。如果大家知道孩子15岁前主要发展的是语文能力，而数学方面的能力要到15岁之后才有大的发展，也许对孩子做数学题的表现就不会过于担心了。”杜宇认为，孩子暂时的落后有可能是因为能力暂时没有展现，家长没有必要求全责备。
误区3：不以身作则
“有什么样的父母，就有什么样的孩子。”这是教育界的共识。然而，很多家长却很难认识到这一点。杜宇表示，孩子是父母的精神产品，13岁前孩子身上所有的问题，都可以在父母身上找到原因。因此，父母与其要改变孩子，不如改变自己。给孩子做个好榜样，传递正面能量。
误区4：总想控制孩子
尊重长辈是中华民族的传统美德，这也导致了很多父母在教育孩子时，常常摆出家长的威严态度，企图控制孩子，让孩子按照自己的意愿行事。但控制的结果往往引来对抗。杜宇表示，家长如果只是一味地要求孩子，却并不考虑孩子的要求，一旦孩子达不到要求，家长就会生气、发怒，这样的行为示范，也将让孩子习得，成为他性格的阻碍。
误区5：看不得孩子的坏习惯
“孩子的坏习惯或坏的行为，经常会包含好的因素在里面。”杜宇认为，孩子行为上的问题对于父母而言并没有好坏之分，只有接受和不接受之分。过于担心孩子的坏习惯或者行为，与对孩子放任自流、忽略孩子一样，都有可能使孩子的坏习惯趋于强化。
那么，家长该如何面对孩子的坏习惯呢？杜宇表示，家长应善于发现孩子坏的行为背后好的因素，并善于利用这些好的因素，让孩子拥有更多的可能性，体会多样的成功与自信，如此，一些所谓的坏习惯或坏行为就会化于无形。
误区6：给孩子“戴帽子”
很多家长在发现孩子撒谎后，给孩子扣上“爱撒谎”的“帽子”。其实家长仔细想想就会发现，不仅孩子会撒谎，大人也常常会说一些善意的谎言。因此家长应该认识到，孩子撒谎并不意味着品德不好了，可能只是孩子满足自己需要的策略不太合适。而如果家长认识不到这一点，随意给孩子“戴帽子”，反而会造成孩子的逆反心理，更容易强化孩子的这一行为。
“孩子的可塑性是非常强的，给孩子‘戴帽子’与给成人‘戴帽子’的效果差距会很大。父母不能像要求成人一般要求孩子，但应像对成人一般的尊重孩子。”杜宇说。
误区7：喜欢讲大道理
很多家长动不动就讲大道理，也不管孩子的情绪、状态和注意力当下是什么样的，这样的教育往往会徒劳无功，甚至是与家长的愿望背道而驰。
专家建议，家长可以适当将教育融入生活的细节当中，随时、随地、随人、随事和随机地教给孩子家长在生活中体会到的原则，这样的教育会变得自然而然，也更有效果。
