【中国童装网】 一、树立“信心”是学好知识的良好开端
有些小学生，在没有学习之前，就对自己失去信心，对学习产生恐惧、厌烦心理。总是怕这怕那，担心自己学不好，结果越怕越出问题，本来很好学的知识都因心理原因而出问题。
记住，听完后我要考考你们。”而对乙班同学什么要求都提。事后再对甲、乙两班检查，结果发现，甲班的成绩大大优于乙班，同样的知识，因不同的心理接受方式而产生如此大的差异，这个实验说明，具体的要求能使学生整个大脑的神经细胞都调动起来，为完成这一任务，满怀信心，自然效果就要好得多，如果对学习的内容缺乏兴趣，毫无目的性，就很容易产生畏果情绪，就无法调动大脑细胞的积极性，学习效果自然也就常说的事倍功半。因此，以一定要掌握的积极态度去学习，能使学习变成一个主动的过程。能树立学习学习的信心，积极的暗示可以消除杂念，使学习效率成倍提高。
二、抓住学习要点是学生学好知识的关键
学习一门学科之前，先对这门学科有个概括地了解，有助于更好地掌握这门学科的内容。在阅读书籍之前，一般先看看目录了解这本书每一章的目录，帮助学生了解一节课的重点。这样有助于及早抓住全文的要求，更快地掌握它的重点内容。对于年龄比较小的小学生而言，当然他自己做不到对尚未学习的内容仅通过看看目录就能够了解，但教师可以帮助孩子一起翻开书本，同孩子一起阅读目录，对于下节课马上要学的内容，看看它处于全书的哪一部分？和前面有什么关系？抓住这部分内容的要点，加以扼要的说明，
三、让学生当“老师”，是学生学好知识的要领
做教师的人，大都有这样的体会，同样的内容看十遍不如说一遍。因为“会了”的东西不一定能够讲得出来，讲常常需要更深层次地理解，需要把新知识与头脑中的已有知识建立联系，使知识在头脑中形成系统。
四、让学生帮助比自己差的同学是学好知识一大技巧
有的父母总想为自己的孩子找一个学习的伙伴，以为这样才能带动孩子的学习，而找成绩差的孩子一同学习，会耽误和浪费许多时间，其实不然，一般而言，复习课都很难上，学生总觉得枯燥无聊。就此，我把班上的学生分成若干个小组，其中由一名成绩好的学生当组长，辅导成绩较差的学生，并且制定打分奖惩机制，几堂课下来，我发现学生学习的积极性大大提高，个个争先恐后上黑板做题而且效果还不错，其中的道理不难理解，为了使对方能明白自己讲授的内容，他自己首先必须彻底了解才行，这样就会在不知不觉中掌握学习的重点，对自己来说就成为了一种更深层次的再学习。
