教会孩子高品位读书踮起脚做人
“阅读不是学习的一切，但是学习上的一切问题都是从阅读开始的。”王国平校长如是说，“教育问题常常是‘牵一发而动全身’。教会孩子阅读，培养阅读兴趣、记忆力、自学能力、搜集信息和总结归纳的能力，进而延伸到求知欲、思维品质、学习习惯等，这些因素足以影响孩子的一生。试想：通过阅读提升了孩子们理解和思辨能力，拓宽了知识面，培养了学习习惯，不写错别字，懂的东西多，分数也必然会提上去，学习的快乐和自信随之而来，厌学也自然变成了‘乐学’——如果能通过阅读获得丰富、健康、快乐的精神生活，孩子还会沉迷在网络、电视、漫画吗？”
爱读书、会读书、读好书——王校长用了三句话来概括阅读的核心问题。
什么是好书？怎样让孩子读好书？王校长说：要和网络、电视比赛，争夺孩子的心，必须得用“足够美味的精神食粮”。“给孩子买什么样的书？我们的办法是：孩子出意见，老师当顾问。一定要选出既符合儿童健康的审美情趣、智力需要，又开卷有益的‘绿色书籍’。最重要的是，给孩子看的报刊书籍一定要让孩子读出‘高度’来，要教会孩子怎样读书。”
“抱着的孩子长不大，”王校长说，“中国的家长太把孩子当孩子了，而美国恰恰相反。在美国，幼儿园的孩子问选举是什么，大人就会认认真真地给孩子解释。难道咱中国的孩子真的达不到这个高度吗？”今年，在许多人不解的目光中，王校长坚持给小学所有的班级都订了《大河报》，并督促老师们每天带着孩子们阅读时政版、国际要闻。不光如此，王校长还要求他们由浅入深地阅读经典名著、精品图书，并且用最正规的方式做读书笔记，逼着孩子们告别“浅阅读”，重新学会深入思考、自主学习。至于为每个班级乃至学生量身定做的读书主题建议和个性化书目，亲子共读竞赛、校园书友会、读书心得征文、专题演讲交流等多种读书活动，让孩子们爱上了阅读。
从翻词典、标拼音、做笔记，到查资料、搞演讲、搞辩论，如今，小学一年级的孩子们说起奥巴马也能侃侃而谈了。全校闻名的顽皮小子——六(1)班的乔羽，来图书馆借的书尽是军事、历史和一些“大部头”名著。看了他读的书，王校长欣慰地说：“乔羽将来是能做大事的人。”
“每个孩子都需要一个踮踮脚、跳一跳才能够得着的目标，这样才能不断进步，”王校长如是说，“读书如此，做人也如此。”
da 不走进北大附中河南分校外国语小学，就难以想象：一所带有幼儿园的小学，竟然拥有一个藏书数万本的图书馆、3个大型图书阅览室和一个幼儿读书大厅——随意走进任何一个班级都能看到教室后面的大书柜中摆满了孩子们喜爱的书籍，休息时间放眼校园，草坪上、花园里、葡萄架下……随处都能看到手捧书卷看得津津有味的学生。每天阅览室一开门，孩子们就蜂拥而至，不少孩子提前十几分钟就开始在门口排队等候，比上网打游戏还有劲头。阅览快要结束时，老师的催促声响起，许多学生捧着书一边看一边恋恋不舍地说：“老师，让我看完这一页呗……”学校图书馆需要聘一些学生图书管理员，各班学生竟然争着抢着要求干这个活儿，就是为了“沾光”多读些书。
王校长常常欣慰地说，爱读书、会读书、抢着读书、比着读书的氛围已经在北大附小形成了一个强大的磁场效应。新生一入校，很快就会被这个磁场吸引进来、同化进来，成为“爱书人”。
“孩子会考试不等于会阅读。但会阅读的孩子，考试一定不会落后于人！”采访中，五年级学生炯炯的母亲向记者描述了读书与考试之间的辩证关系。她说，插班到北大附小不到一年，在老师的指导下，炯炯已经学会了做读书笔记，读过每一本书后都及时记下重点摘要、读书心得、疑问及解答等，虽然笔迹稚嫩，思路却十分清晰。而这一年里，炯炯的考试成绩提升了整整20分。
“阅读习惯好，学习习惯自然就好。”副校长苗新兰告诉记者，“北大附小的孩子与众不同之处就是爱读书，这是一种品质，而由此迁移到课堂中就是爱学习，所以我们可以肯定地讲，我们的孩子学习成绩普遍很优秀，就是与读书习惯有关。事实证明：教育是一场马拉松，谁学会阅读，谁才能笑到最后。”
