有这样一个真实的故事——
一个男孩把苹果横放桌上，拿起刀子，放在中间就切。爸爸看见了，连忙大喊：“切错了！切错了！”话音未落，苹果已被切开，男孩吓得把刀子丢在地上。忽然，他惊喜地喊道：“你看，爸爸！好漂亮的一颗五角星啊！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了一颗规则的五角星。爸爸却训斥道：“什么五角星？苹果就该竖着切！”
美国家长教孩子画苹果，让孩子任意拿一个便作画去。日本家长教孩子画苹果，先让孩子仔细观察片刻，然后作画去。中国家长教孩子画苹果，却规定好先画左边，后画右边；这里涂红，那里涂绿。��
结果，中国孩子画的最像苹果，美国和日本孩子画的，或者像南瓜，或者像鸭梨。
当我们的家长在为自己教育的成功得意时，却没有想到，孩子虽然画得好，却是对苹果的“拷贝”。美国、日本孩子画的苹果虽然糟糕，却是一种创造。中国家长只是在教孩子“画苹果”，而美国和日本家长则在培养孩子的创造力。
其实，每个孩子都有一种与生俱来的潜在的创造力，家长应该给孩子一定的空间，切勿严格要求孩子凡事应该“竖着切苹果”或按规则 “画苹果”。
