[中国童装网] 学校中有许多问题学生，社会上存在更多的问题青少年。其产生的原因是多方面的，如社会影响、学校教育、个人特质等，但其中很重要的一个原因就是家庭教育的不当或缺失，而家长的教育能力和水平直接关系到家庭教育的效果。在市“两会”上，市政协委员宗顺沾、马红哲为此呼吁，通过政府行为建立家长学校，让即将成为家长和已经成为家长的人接受相关培训，让家长成为孩子健康成长的第一任老师，让家庭成为孩子健康成长的第一所学校。

　　大多家长学校名不副实

　　宗顺沾、马红哲调查发现，目前很多学校都开办了家长课程，但效果并不理想。教育主管部门已要求学校成立家长学校，但各校的一般做法是由校长兼任家长学校校长，教育处和年级部为具体办事机构。实际上，各学校执行的力度和取得的效果相差很大。有的形成了比较完善的办学常规，效果较好，但绝大多数学校是在大型考试后以开家长会的形式取代了家长学校，常常是以会代训，以介绍交流学生的一般情况、提一般性要求为主，没有形成完善的管理体制和系统的培训内容，开办次数少，内容覆盖面极其有限。

　　另外一个值得关注的问题就是，家长受培训的程度与孩子年级层次成反比。幼儿园和小学阶段家校互动较多，随着孩子年龄的增长互动越来越少，有关部门针对高年级学生家长的培训就更少了。经费的不足，也严重影响了学校举办家长学校活动的积极性和主动性。

　　家庭教育的作用不可替代

　　宗顺沾、马红哲指出，当前学校教育教学任务繁重，难以完全担负起家长学校的重任，而孩子的成长需要懂教育的家长，懂教育的家长需要有系统的培训。家长的素质、教育观、人才观、子女观是教育成败的一个关键性要素。开办家长学校是搞好家庭教育的重要途径和有效形式，能有效宣传家庭教育的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证家校之间的沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，为孩子们创造一个良好的成长环境。

　　实践已经证明，孩子的成长不只是学校教育的结果，家庭教育起着不可替代的作用。父母教养的方式直接影响着孩子成长的质量和方向：优秀的孩子身上都打着父母的烙印，相反问题孩子毫无例外地出自问题家庭。

　　立法规范家长学习教育

　　宗顺沾、马红哲两位委员建议：政府应出台相关政策，以地方性法规的形式规定不同阶段的家长应受到相应程度的教育和培训，为家长学校提供政策保障。如青年男女在登记结婚前要拿到第一期的培训证，为0岁教育打好基础；再如孩子每一阶段的入学，要求家长受到过相应课时的专门培训。

　　建议一是按行政区域设立专门的家长学校，二是扩大原有机构的工作范畴来承担这项任务，如各种层次的妇联组织和青少年宫等。学校也可成为举办家长学校的机构之一，但政府要给学校以人力和财力的保障，逐步实现家长教育的专业化，有条件地将学校变成政府开办家长学校的一种方式。

　　建议教育主管部门本着对孩子负责，对家庭负责，对国家负责，高度重视家庭教育、重视开办家长学校，把家长学校教育工作作为各地教育部门一项重要考核指标，加强督促检查，做好这项功在当今、利在千秋的工作，让家长和学校一起努力，培养德才兼备的下一代。