学习低能儿童一般具有以下特征。他们在讲话、阅读、写字、算术方面感到吃力，注意力不集中，没有清楚的时间概念和空间概念，记忆力差，动作不协调，行为冲动任性，自我评价低，对自己的事情缺乏计划和安排。不会和同学及伙伴保持关系。
常见的表现有以下几种：
①不成熟：这些孩子独立自主的能力还没有发展起来，他们大部分时问，在这方面表现较差。
②抽象思维能力和手脑协调能力差：学习低能儿童对一件需要他们动脑予的事情，就会变得不耐烦。他们不能在密密麻麻的迷宫里找到通路；描图及写字对他们来说也很困难；他们不能轻易地辨认不同的形状；他们有时不能区别字母、汉字的偏旁、部首之间的差异；他们常常把形式相似的词汇混淆在一起；他们不会依次执行别人给他的两个指示。
③语言障碍：早期语言障碍是学习低能儿童的一种表现。学习低能的孩子往往有语言方面的弱点，而这一弱点可以影响他的阅读能力。对于有以上表现的儿童应及时找心理医生进行检查、诊断，经过适当的治疗和帮助可以使孩子的学习低能问题得到改变。对于学习低能的儿童来说，小学是他们最困难的时期，随着年龄的增长，在心理医生和家长的共同教育和引导下，他们将发挥出自己的优势。
