3岁左右的孩子经常会出现这种现象，表现为孩子把自己想像的东西说成是现实的事情，这是孩子的一种“臆想”。例如，一位托儿所的幼儿告诉老师，上周末是她的生日，妈妈给她买了一个很大的蛋糕，而实际的情况是妈妈由于工作太忙，并没有给她庆祝生日。怎样对待孩子的这种现象呢？没有必要“大惊小怪”，也不可“掉以轻心”，而是要区别对待。
(1)如果孩子的“说谎”可是出于幻想，
即婴幼儿时期，孩子的思维能力并没有完全发展起来，他很容易把想像与现实相混淆，出现“臆想”现象，从而在幻想中自己的愿望得到满足。对此种情况，家长不要轻易给孩子贴上“撒谎”的标签，以免把事情严重化，影响自己对待孩子的态度以及孩子的自我定位。这种情况会随着孩子的年龄发展而渐渐改善。
(2)如果孩子是出于“自卫”或由于模仿父母或其他小朋友而出现的，
此时家长要思考自己的教育方式与态度，在教育孩子的时候，注意一个原则就是：对事不对人。使孩子意识到，父母是爱自己的，如果做错了事情，只要改正了，就是好孩子；在对待自身的时候，一定要注意为人处世讲信用，为孩子树立良好的榜样。
(3)要对孩子讲真话，耐心为孩子讲清道理
比如孩子一再要吃糖的时候，父母可以告诫孩子糖吃多了要长蛀牙，而不是告诉孩子说糖没有了。为了达到暂时的某种目的而欺骗孩子是家长无能的一种表现，这样做不仅使孩子对家长不信任，还教会了孩子撒谎。
(4)对孩子许下的诺言要及时兑现
家长应做到言而有信，偶然忘记或无法兑现也应该及时向孩子道歉并说明原因，否则孩子以为说谎是一件很平常的事情，很容易使孩子养成说谎的习惯。
(5)发现孩子说谎时，家长不要急躁
发现孩子说谎时，家长不要急躁更不能盛怒之下斥责、打骂，也不要像检查官一样审问孩子，否则会使孩子出于自卫而不断地撒谎。家长不必责备孩子撒谎，而应让孩子了解没有说谎的必要，当孩子讲出真话的时候，家长要予以肯定，并且原谅孩子的过失，还要告诉孩子说谎为什么不对，可以用孩子明白的话讲道理。只有这样，孩子才可能消除说谎的根源
