初为父母的家长一方面会有新生的喜悦，另一方面可能会感到养育孩子的压力，刚生下来的孩子他们懂什么？需要什么？
1890年，心理学家威廉.詹姆士大胆地提出一种见解：“婴儿一生下来，眼睛、耳朵、鼻子、皮肤和内脏就同时受到刺激，他们感到整个世界闹哄哄，一片混乱。”多年来，人们一直以为这是事实，但现在，我们知道事实远非如此。
大量的现代科学实验证明，即使是新生儿（出生直至生后28天），已经是一个有能力的人了。首先，新生儿一出世就能进行某些视觉活动。刚生下来的宝宝对光线已有反应，虽然还不会双眸同时盯住一个物体，但是他确实会随着移动的灯光转移视线。生后2周岁的孩子看妈妈脸的时间比看生人脸的时间要长。其次，听觉能力也发展起来了。生后几个小时的孩子就能感觉某些声音，对不同强度的声音有不同的反应。
第一，新生儿一出世就能进行某些视觉互动活动。刚生下来的宝宝对光线已有反应，虽然还不会双眸同时盯住一个物体，但是他会随着移动的灯光转移视线。而且出生后2周的孩子看妈妈脸的时间比看生人脸的时间要长。
第二， 听觉能力也发展起来了。生后几个小时的宝宝就能感觉某些声音，对不同强度的声音有不同的反应。
第三，一个月内的孩子嗅觉发育也很完善，当一种不愉快的气味凑到他眼前时，他能把脸扭过去，同时呼吸频率改变。6—10天的小儿能区分母亲的气味和生人的气味。
第四，味觉是婴儿出生时最发达的感觉之一，对甜味吸吮，咸味不太欣赏，苦味干脆拒绝。
第五，新生儿对环境温度相当敏感，对疼痛的敏感性也是与日俱增。
第六，从一出世，各个婴儿的行为就有很大的差别。有些婴儿安静，有些婴儿好动，有些婴儿父母哄哄拍拍就能安静下来，有些婴儿却无法抚慰。父母 对这些孩子的反应是很不同的。
新生儿具有很大潜力，通过适当教育训练，这些潜力可以提早发掘。大量事实表明教育与不教育是完全不一样的。教育应从零岁开始。我国古代史学家司马光曾说，周初的周成王出生以后，“赤子而教”，即还在襁褓中就对他进行教育。而现代科学研究成果证明：赤子而教非但可行，而且必行。那么对新生儿怎样进行教育呢？
一是使孩子感到爱抚和关怀。作为父母要经常抱抱新生儿，并尽量及时地对他的哭作出反应。随时检查孩子哭是否有造成孩子烦恼的明显的原因，如果找不到也不要惊慌，可以请一些经验丰富的老年人或专家检查。
二是帮助孩子发展特定的技能。每天让孩子俯卧几次，有助于他抬头。如果总让孩子仰卧，就不能练习这个技能，由于这时婴儿总想睡觉，所以他的视力受到限制，使他发生兴趣的视野只限于一个狭窄的空间。因此，应经常把他抱起来，为了适应各种位置的变换，他的身体对各方面的反应可能受到锻炼，还可激发孩子对外界环境的兴趣。此外，继续定时放胎教音乐和一些舒缓的儿童音乐，有助于孩子听力和音乐能力的发展。父母应经常利用换尿不湿、喂奶等时机与孩子交谈，虽然他听不懂，但他会很乐意听，并感到非常愉快，有时他甚至会冲你微笑。
三是激发婴儿对外界环境的兴趣。新生儿已表现出简单的与人交往的迹象。第一，他从出生第一周开始就会看抱他的人的眼睛。第二，当他看人脸或人的照片和图片时，他会露出微笑。为了发展孩子的探究兴趣，鼓励他的好奇心，最好在孩子摇篮周围提供几个好的脸谱玩具，或用一天变换几次孩子位置的办法，给他换换景物。悬挂脸谱玩具应在孩子床的左侧或右侧，最好两侧都有，不应悬在孩子的正上方。另外，当孩子快满月时，清醒时间相对长些，可以给孩子手、脚上套上宽松的松紧带，松紧带上系着铃铛挂在孩子的上方，当孩子运动手脚时，就会牵动铃铛发出声响，这时孩子既可以感知自己与外界事物的联系，发展其最初的思维能力，又可以激发他活动手脚，增加探究外界事物的兴趣。
家长朋友，您是否已经开始教育您的小宝宝了呢 ？如果没有，那么要迎头赶上啊！可别让您的孩子输在起跑线上。
