“电子语音、效果动画、替妈妈给宝宝讲故事、按键能教宝宝看图识字.....”这是不少用于帮助儿童学习、开发儿童智力的电子数码教育产品的广告，广告中吸引人眼球的功能让不少家长都纷纷掏钱购买。近日，一些学龄前儿童家长向记者反映，这些看似功能很多的电子数码学习产品不仅实际操作起来很枯燥，对孩子缺乏吸引力，而且功能简单，缺乏互动性，有些产品质量难以保证。
暑假期间，许多家长为了让孩子在假期中开发智力，多学点知识，把目光瞄向了数码教育类产品。王女士近日在齐市某商场购买了一台学习机，没想到回到家里拿给她五岁儿子的时候却遭到了小家伙的冷遇，孩子玩了几次就扔在一边了。记者在学习机的说明书上看到，上面写的功能很多，包括识字、数学、自然常识、故事、儿歌、古诗、智力、英语字母等等。王女士说，这纯粹是厂家为了吸引消费者眼球，用起来你就会发现这些功能根本不是那么回事。王女士给记者演示学习英文字母，把带有英文字母的卡片插到学习机上，然后拿专用笔按字母，学习机就发出英文字母的读音，而发出的声音与正常发音明显有差别。王女士对此很不解，“这样的发音，只能误导孩子。”至于儿歌、古诗、故事等等，虽然都有图片，但是数量不多，内容简单，缺乏趣味性。王女士坦言，这种学习机看上去似乎功能很齐全，面面俱到，可是从内容创意、表现形式等方面来看，制作水平不高。
在齐市某商场的儿童用品专柜，记者看到儿童电脑、儿童学习机等多种儿童数码电子教育用品。从外包装上来看，学习机功能很齐全，包括识别景物、看图识字、讲故事、朗诵古诗等等十多项，而内容都存储在卡片上。操作者将卡片插在学习机底板上，点压卡片上的字样、人物等，就能自动解读。卡片有两个普通名片大小，而且配套来的卡片数量非常有限，上面的内容非常单一。而柜台上摆着的所谓儿童电脑外观看上去虽像计算机，显示的图像和文字看上去模糊不清。键盘从外观上看上去像计算机键盘，但功能设置得很简单，按了几个键子只是发出年月日和时间的语音提示，还有几个按键能发出各种动物的声音。记者在一家规模较大的玩具店看到一种能教孩子唱儿歌的学习机播放音乐时，喇叭的声音比较大，而且杂音明显，听起来有些刺耳，不像是原版音乐。这样的学习机如果真的给孩子买回家，孩子可能也不会接受。
记者就此问题采访了智力潜能开发幼儿园的刘老师，据刘老师介绍现在的家长都望子成龙，在对孩子的早期教育上都下足了功夫，但从本质上却根本不知道孩子到底需要什么，只是一味的通过外在的手段促进孩子掌握一些东西，不少家长给孩子花高价买的开发智力的学习机用了没几次就搁置在一边，对孩子的早期教育没有任何作用。在对学龄前儿童的教育方式上要采取多样化手段，最好家长能直接和孩子交流，那样效果会更好，孩子也更容易接受 。
暑假期间，许多家长为了让孩子在假期中开发智力，多学点知识，把目光瞄向了数码教育类产品。王女士近日在齐市某商场购买了一台学习机，没想到回到家里拿给她五岁儿子的时候却遭到了小家伙的冷遇，孩子玩了几次就扔在一边了。记者在学习机的说明书上看到，上面写的功能很多，包括识字、数学、自然常识、故事、儿歌、古诗、智力、英语字母等等。王女士说，这纯粹是厂家为了吸引消费者眼球，用起来你就会发现这些功能根本不是那么回事。王女士给记者演示学习英文字母，把带有英文字母的卡片插到学习机上，然后拿专用笔按字母，学习机就发出英文字母的读音，而发出的声音与正常发音明显有差别。王女士对此很不解，“这样的发音，只能误导孩子。”至于儿歌、古诗、故事等等，虽然都有图片，但是数量不多，内容简单，缺乏趣味性。王女士坦言，这种学习机看上去似乎功能很齐全，面面俱到，可是从内容创意、表现形式等方面来看，制作水平不高。
在齐市某商场的儿童用品专柜，记者看到儿童电脑、儿童学习机等多种儿童数码电子教育用品。从外包装上来看，学习机功能很齐全，包括识别景物、看图识字、讲故事、朗诵古诗等等十多项，而内容都存储在卡片上。操作者将卡片插在学习机底板上，点压卡片上的字样、人物等，就能自动解读。卡片有两个普通名片大小，而且配套来的卡片数量非常有限，上面的内容非常单一。而柜台上摆着的所谓儿童电脑外观看上去虽像计算机，显示的图像和文字看上去模糊不清。键盘从外观上看上去像计算机键盘，但功能设置得很简单，按了几个键子只是发出年月日和时间的语音提示，还有几个按键能发出各种动物的声音。记者在一家规模较大的玩具店看到一种能教孩子唱儿歌的学习机播放音乐时，喇叭的声音比较大，而且杂音明显，听起来有些刺耳，不像是原版音乐。这样的学习机如果真的给孩子买回家，孩子可能也不会接受。
记者就此问题采访了智力潜能开发幼儿园的刘老师，据刘老师介绍现在的家长都望子成龙，在对孩子的早期教育上都下足了功夫，但从本质上却根本不知道孩子到底需要什么，只是一味的通过外在的手段促进孩子掌握一些东西，不少家长给孩子花高价买的开发智力的学习机用了没几次就搁置在一边，对孩子的早期教育没有任何作用。在对学龄前儿童的教育方式上要采取多样化手段，最好家长能直接和孩子交流，那样效果会更好，孩子也更容易接受 。
