人类爱美的天性，在童年时代就表露出来了。比起其他情感来，美感在孩子身上出现得比较晚，这是因为美感相对比较复杂。美感是一种愉悦的体验，带有鲜明的好恶倾向，表现为对美好事物的肯定，对丑恶事物的反感。但是，即便在幼小的孩子身上，你还是可以看到艳丽的花朵和轻柔的乐曲对他的吸引力。孩子喜欢色调柔和、色彩鲜艳的花朵，不喜欢色彩晦暗的花木，听到轻快优美的乐曲会合着拍子跳舞，并发出会心的微笑。你还可以看到，孩子稍一懂事，就要挑选好看的衣服穿，就想吃鲜美可口的食物，喜欢听脍炙人口的故事。
虽然爱美是人的天性，但是较高水平的美感和审美能力并不是与生俱来的。低龄的孩子对于美的认识尚处于朦胧状态，由于美感经验还不丰富，美的观念尚未确立，因此往往还不真正懂得什么是美。凡是颜色鲜艳、造型奇特的东西，或者周围人感兴趣的事物，孩子会不加选择的一概喜欢。小女孩不等天热，就吵着要穿裙子，即使裙子长及脚背，犹如道袍，她也觉得美滋滋的。看到路人吵架，互相对骂，孩子也会觉得很有趣，在一旁咯咯傻笑，甚至学上一两句脏话。如果任其自然发展，不加引导，孩子将来就可能见美不美，甚至以丑为美。
要使孩子懂得什么是美，逐步地学会感受美，欣赏美，进而创造美。你可以带孩子逛公园、踏青和远足，让他感受大自然的美；在日常生活中，你要注意自己的言谈举止，真诚待人，家庭成员之间要相敬相爱，让孩子感受生活美；你还可以培养孩子的兴趣爱好，对琴棋书画、花鸟虫草，若能爱上几项，就能为孩子增添人生乐趣，感受真善美。
