通过走访，发现我市幼儿英语教育陷入误区，很多家长对孩子的期望值过高,急功近利，逼着三四岁的孩子背单词、学短语、练语法、做作业，恨不得听说读写样样都行。很多三四岁的幼儿还被卷入本来为8岁到12岁儿童设计的剑桥少儿英语的辅导和考试。
市教研室英语教研员吴爱红认为这是英语学习成人化倾向，这些现象都是家长一手造成的。这些家长不了解孩子语言学习的生理、心理特点和孩子学习外语的基本规律，急功近利、拔苗助长，于是逼着孩子背单词、学短语。有的家长还存在攀比心理，看看别家的孩子能会一点英语，觉得自己家的孩子也应该会，于是逼着孩子上英语培训班。
吴爱红认为家长盲目选择教材也是当前少儿英语教学的一大误区。许多家长不知道怎样为孩子选择适合幼儿认知特点的好教材，只知道盲目地看到什么就买什么，看别人的孩子学什么自己的孩子就跟着学什么。其实幼儿英语的教材内容都是差不多的，关键看它是不是色彩鲜明，生动活泼。选择一种去学，不要总是给孩子换教材。否则不仅孩子不适应，在金钱上也是一种浪费。
还有的家长过于急功近利。幼儿学习英语和学习汉语一样，一般的过程是先听后说，有相当一段时间是只会听不会说，或者不会完整流利地说，这是学习过程中的沉默期。沉默期的存在是正常的，但是一些家长不了解这情况，强迫孩子不停说英语，并随意增加孩子的学习时间和学习量，这是错误的做法。可能会导致孩子对学习英语产生抵触心理，影响以后的英语学习。
