0-2个月
也许有些父母认为这么小的宝宝不需要什么玩具,他们根本不懂得玩耍。研究表明,即使新生儿也有很强地学习能力,从一出生,他们就会用自己的独特方式来认识周围的世界。不到一个月的宝宝,吃饱睡足后也能积极地吸收周围环境中的信息。
适合0-2个月宝宝的玩具有:
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 |
0-2个月 | 摇响玩具(拨浪鼓、花铃棒等) | 摇动拨浪鼓,让宝宝寻找声源 | 听觉能力 |
让宝宝抓握拨浪鼓,摇动 | 精细动作、因果关系 | ||
音乐玩具 | 让宝宝倾听声音 | 听觉能力 愉悦情绪 | |
活动玩具 | 吸引宝宝的视线,追随玩具的活动 | 视觉能力 | |
镜子 | 让宝宝照镜子,观察自己 | 自我意识 | |
悬挂玩具 | 悬挂在床头,能吸引宝宝的视线,发出声音 | 视觉、听觉能力 | |
图片(人像、有一定模式的黑白图片) | 悬挂在床头或贴在墙上让宝宝观看 | 视觉能力 |
3-4个月
给这个年龄段宝宝提供的玩具要特别注意安全。首先,油漆和材质要无毒,以免宝宝把玩具放入嘴里时发生危险;其次,玩具里的小珠子和缝上去的装饰品要不易脱落,玩具的大小不能小于宝宝的拳头,以免被宝宝误食引起窒息。
从3个月开始,宝宝可以初步分辨各种颜色,对彩色(特别是黄色和红色)感兴趣。给宝宝提供色彩鲜艳的玩具,可以促进宝宝辨色能力的发展。
适合3-4个月宝宝的玩具有:
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 |
3-4个月 | 家庭像册 | 让宝宝认识自己、父母 | 视觉能力社会情绪 |
婴儿床拱架 | 悬挂各种玩具,便于宝宝抓握、踢打 | 全身的动作 手眼协调能力 | |
抓握类玩具 | 抓握、摇响 | 手眼协调能力 因果关系 | |
能发出声音的手镯、脚环 | 带在宝宝的手腕、脚腕上,增加宝宝活动的兴趣 | 全身的动作 因果关系 | |
适合宝宝特点的图书 | 读书 | 对书的认识 阅读的兴趣 |
5-6个月
在这一阶段,手眼协调动作发生了,宝宝可以准确地把手伸向玩具,不像前一阶段手要在玩具周围转几圈才能拿到。宝宝可以做出一些简单而有效的动作:坐在桌边时,宝宝喜欢用手抓挠桌面,够桌上的玩具;宝宝喜欢撕纸,会摇动和敲打玩具,记住不同的玩具有不同的玩法和功能;玩具掉了,宝宝会顺着掉的方向去看;并且两只手可以同时抓住两个玩具。
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 |
5-6个月 | 浴室玩具(包括沉、浮玩具) | 洗澡时放在澡盆或浴缸里,便于宝宝抓握,增加洗澡的乐趣 | 手眼协调能力认知能力 |
软性积木 | 认识积木,抓握积木 | 手眼协调能力 认知能力 | |
家长给宝宝搭积木,做出新的造型 | |||
软性球类 | 抓握 | 手眼协调能力 | |
能够发出声音的填充玩具 | 认识填充玩具的名称,如娃娃、小猫等 | 社会行为 认知能力 因果关系 | |
抱着填充玩具 | |||
让它发出声音 | |||
不倒翁 | 摇晃、试图推倒 | 精细动作 因果关系 | |
适合宝宝特点图书 | 读书 | 阅读的兴趣 |
7-9个月
宝宝的各种动作开始出现有意性:会有意识地把小铃摇响,会用一只手去拿东西,会把玩具拿起来在手里转来转去。宝宝的五个手指也有了分工,可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具,还可以用拇指和食指捏起一些细小的东西。过了半岁,宝宝双手之间的"屏障"消失了,他会把玩具从一只手递到另一只手,拿着两块积木在手中对敲。
这个阶段常见的现象是给宝宝的玩具太多、太杂、显得“刺激过剩”,使得宝宝对满屋子的玩具不知所措。研究表明,给宝宝过多的玩具,会使宝宝性格散漫,导致宝宝兴趣不专一,注意力不易于集中。给宝宝适度的几个玩具,只要启发宝宝多想些玩的方法,激发宝宝动手动脑的效果更好
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 |
7-9个月 | 拉绳音乐盒 | 捆在婴儿车上,让宝宝学会如何通过拉绳使音乐盒发出声音 | 手眼协调能力 因果关系 音乐能力 |
玩具鼓 | 随意敲打,满足宝宝手的动作的需要 | 听觉刺激 手眼协调能力 因果关系 | |
积木 | 练习抓握 | 手眼协调能力 | |
成人用积木搭出造型 | |||
拖拉玩具 | 推拉,利用玩具上拴的绳把它拉过来 | 解决问题的能力 | |
带盖的盒子或瓶子 | 盖盖 | 手眼协调能力 因果关系 | |
装玩具的小盒子 | 把玩具拿进拿出 | 手眼协调能力 认知能力 | |
藏找玩具 | |||
卡片 | 认识事物的名称 | 认知能力 语言能力 |
10-12个月
宝宝拇指和食指的配合也越来越灵活,能熟练地捏起小豆子;手眼协调有了很大的提高,宝宝喜欢尝试把豆子放入小瓶里;他能把包玩具的纸打开,拿到玩具;拿着蜡笔,宝宝在纸上戳戳点点,并“嗯嗯哎哎”地让大人来看他画出的笔道。
宝宝喜欢摆弄玩具,对感兴趣的事物长时间地观察。他开始有记忆力,当妈妈说到小狗的时候,宝宝不用看实物或图片就能明白妈妈指什么,并用"汪汪"来表示;宝宝会记住事情,当妈妈放给他听熟悉的儿歌,宝宝非常兴奋地发出“呼呼”的声音;经过餐桌,宝宝会伸手去够面巾纸盒,他还记得把面巾纸一张一张抽出来的快乐。宝宝更喜欢玩藏东西的游戏,他已经建立起“客体永久性”的概念,不会再犯“脱离视线,记忆消失”的“幼稚错误”。 宝宝会推妈妈的手或看着妈妈的眼睛,恳求她把够不着的玩具拿过来。
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 |
10-12个月 | 球 | 滚球、踢球 | 大肌肉运动 因果关系 |
爬行隧道 | 练习爬行、攀登,锻炼身体各项技能的协调能力 | 大肌肉运动 探索能力 | |
套塔/套杯 | 把套塔/套杯按照大小套上去 | 手眼协调能力 大小概念 因果关系 | |
旋转套塔/套杯,体会力量与速度的关系 | |||
玩具琴 | 随意按键,满足宝宝手的动作的需要 | 听觉刺激 手眼协调能力 因果关系 | |
根据音乐做动作 | |||
给宝宝弹一首曲子 | |||
形状分类玩具 | 认识形状 | 形状概念 | |
金属丝串珠玩具 | 上下移动珠子 | 手眼协调能力 因果关系 | |
婴儿餐椅 | 吃饭、游戏 | 生活自理能力 |