带您领略孩子眼中的缤纷色彩 浅谈童装设计中的色彩与图案

[中国童装网] 童装的色彩具有特定的科学内涵，它包含着两个方面：一是童装流行色与地域时尚的联系，一是童装色彩和儿童心理与生理本身特性的联系。

    童装流行色在纽约国际儿童时装展发布，各国童装流行色专家不仅综合处理、宏观锁定了全球的童装色彩流行趋向，又突出了不同地域的童装色彩差异与特色。如春季流行色五彩缤纷、地域特色十分强烈，但全球童装中性色调的趋向始终左右着主导色彩。红色系列中柔和的桃红、鲜嫩的粉红、还有浅淡的中度橙红相互交映；蓝色系列中柔嫩的浅蓝成为主流色彩，即使浓郁的传统的蓝色牛仔也通过水洗、石磨工艺实现了灰调的中度色彩系列。体现了春季童装的柔丽、温馨与跃动。

    童装色彩与图案的研究同时关系到儿童身心的基础研究。一般0—2岁的婴幼儿不可用大红大绿等刺激性强的色彩去伤害视觉神经；浅淡色不仅能避免染料对皮肤的毒害，还可衬托出婴幼儿清澈的双眸和粉嫩的皮肤。儿童在2～3岁可认识颜色，善于捕捉和凝视鲜亮的色彩。4—6岁儿童可以认识4种以上的颜色，能从浑浊暗色中判别明度较大的色彩。6～12岁是儿童德智体全面发展的关键时期，色彩的应用会直接影响到儿童的心理素质。通过观察试验发现，从小穿灰暗色调的小女孩，易产生懦弱、羞怯、不合群的心态，若换上桔黄和桃红的鲜亮服装后会改善女孩孤僻、无靠的心理状态。经常给小男孩穿紧身的深暗色服装，致使男童易骚动、并可能伴有“破坏癖”，若换穿黄色与绿色系列的温和色调的宽松服装，小男童的心态可转变，趋向乖顺和听话。